上联：祖遗世泽长新，礼乐诗书先哲，燕冀须发扬光大；
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新华温哥华５月１３日电（马丹）加拿大最近一项研究显示，互动式教学法可显著提高学生的积极性和学习效果。研究人员认为，大学课堂普遍采用的传统教学法应逐渐被互动式教学法所取代。这项研究由加拿大不列颠哥伦比亚大学进行，相关研究报告１２日刊登在美国《科学》杂志上。研究人员对不列颠哥伦比亚大学的两个物理本科年级进行了一周的研究和对比。这两个年级各有约２７０名学生，原本都由经验丰富、口碑好的教授采用传统教学方法授课。在研究期间，其中一个年级改由研究人员用互动式教学法教学，指导学生自觉完成一系列课堂活动和学习任务，例如学生分小组讨论、使用应答器回答课堂问题等。他们还给学生布置课前阅读任务，并进行上测试，使学生在上课前就做好讨论学习内容的准备。研究人员发现，在进行互动式教学的课堂上，学生的参与程度是传统教学课堂的近两倍。他们在一次考试中的平均分也是后者的近两倍。学生出勤率在研究期间提高了２０％。研究报告的作者之一是美国物理学家卡尔·威曼。他曾于２００１年获得诺贝尔物理奖，目前担任美国白宫科学和技术*策办公室副主任。威曼指出，这项研究评估了互动式教学法对物理课教学的作用，其结果是互动式教学法可以改善科学学科的教学效果。研究报告的另一位作者路易斯·德洛里耶说，除了参与程度、考试成绩和出勤率这些客观衡量标准外，研究人员还对学生进行了调查，发现互动式教学法让学生在课堂上很兴奋，营造了非常积极的学习环境。
心里有很多很多事情想对你说。多想告诉你，我好想你!多想告诉你，我好喜欢你!这些我都说不出口!课本上关系你的的字母，关于你的名字，它都已经成为了我的独家回忆。只有这样，我才不会一个人。当夜深人静的时候我会想起你，想到了我只有默默祝福你的份，我就心疼不已，恨自己不能关心你，恨自己不能疼你。有时候，千言万语的述说只是想夺得到你对我一点点的爱，可就是那么不现实，没有勇气，也害怕你坦白的给我死路。