“我孩子以后也不一定是要做程序员，现在就开始学习是不是太早了？”，我们在和家长接触的这段时间里面，也是很多家长的想法。
其实不然，学习少儿编程≠当程序员，少儿编程归根结底属于素质教育、STEAM教育的范畴，注重的是孩子思维的锻炼，能力的培养。
当然思维和能力都是多方面的，思维能力有但不限于逻辑思维、逆向思维、空间思维、抽象思维、推理思维等多个方向，能力方面思彩少儿和大部分的同行都是坚持的5大能力、8大智能的培养，但是我们能训练到专注力、创造力、想象力、思维能力、合作能力；语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等多方面。
专注力既是智力结构中不可或缺的一个部分，同时，它还是其他几种能力形成与发展的基础。因为观察、记忆、想象、思维都属于认识活动，观察力、记忆力、想象力、思维力只有在认识活动的过程中才能形成和发展起来，而所有这些活动必须要有注意力的参与。
从某种意义上说，专注力的水平决定了观察力、记忆力、想象力、思维力的水平。
创造力很多人一听，是不是要孩子能有些创造发明才能说这个孩子是有创造力的？其实不是创造力在定义中也是一个需要多方面来形成的，我们要有较多的知识储备、能有高度集中的注意力、还有自己的意志力这些方面的加持才能形成创造力，所以在锻炼创造力这方面也需要家长多方面、全方位的进行培养。
现在的培养来说很多的兴趣班都能够不同程度的培养孩子的各方面能力，但是能在一个课程上培养到孩子的多方面能力，现在来看还是STEAM教育相对更合适，在了解过或者听过的家长肯定都知道我们STEAM是一个综合锻炼的学科，代表了科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学Mathematics）。
现在市面上STEAM的培养课程一般都不是单独的一个课程就能完成，一般是一个课程体系去全面的培养，很多孩子都是在幼儿园的时候就开始接受STEAM教育的，可能有的家长还没有概念，乐高的创意搭建包括大颗粒、小颗粒搭建、机器人编程包括了wedo简易机器人编程、ev3编程、少儿编程也包括了多个方面Scratch、Python，根据孩子的年龄阶段的会有不同阶段的课程，其实就需要一个完善的课程体系去帮助孩子更好的掌握编程形成编程思维，而不是成为一个敲代码的程序员。
我们家长要清晰的知道我们学习少儿编程也好还是创意搭建也好我们都是要让孩子形成编程思维和解决问题的思考方式，而不是学一个编程语言为了谋生。之前在网络上看到一句话觉得很有用，也分享给各位家长朋友们“编程语言可能会消亡，但是思维能力不会”。