胡森林老师公文高手的修炼之道电子书 [复制链接]

以山羊胡与小文、小异、姜总之间发生的公文写作故事为情节主线，针对八种常见公文的写作，将公文写作技巧的讲解与例文写作置于其中。这八种常见公文类型包括会议纪要、信息简报、计划方案、工作总结、经验材料、工作报告、领导讲话稿和调研报告。

胡森林，湘中人士，硕士毕业于中国人民大学，现任中国海洋石油集团有限公司办公厅副主任，世界石油理事会中国国家委员会青年委员，能源观察家，畅销书作家，知名评论人，高级经济师。

从事多年文字相关工作，有文学创作、新闻报道、公文起草、*策研究等经历，理论素养深厚，文字功底扎实，公文写作经验丰富。曾主持多项重要报告撰写、产业*策调研和管理课题研究，所写文章在《学习时报》《秘书工作》《财经》等重要报刊发表，一些学术观点在业界引起较大反响。获得联合国全球契约组织等社会组织或行业颁发的十余项重要奖项。

受聘《金融时报》、财新传媒等多家知名媒体专栏作家或撰稿人，出版著作三部，其中专论写作的《公文高手的自我修养》一书，在多个电商平台位居同类书籍销量首位。担任多家媒体编委、专栏作家和大学客座研究员。

这次他再次为大家带来福音，推出一套三本系列书籍，把自己十余年公文写作的经验和心得倾囊授予读者~

本书为“山羊胡的公文课堂”系列书籍，一套三本，分别为必修课、进阶课和精品课。完完全全的实战派风格，干货满满。三本书循序渐进，深入浅出，或技法讲授，或故事叙述，或修改答疑，全新的视角，全新的方式，故事化、场景化的设置，加上大量例文，给人不一般的阅读体验。

第二课常用法定公文写作攻略公文姓公通知与通报请示与报告会议纪要函

第三课事务性公文写作指南事务性公文以实用为上总结类事务性公文工作总结与经验材料信息沟通类事务性公文信息与简报展望类事务性公文计划与方案研究建议类事务性公文调研报告

第四课公文写作成稿的七个环节定“调子”：目存于鹄，手往从之理“路子”：袖手于前，始能疾书于后搭“架子”：成局了然，始可挥斤运斧填“肚子”：博观而约取，厚积而薄发梳“辫子”：各司其职，各安其位戴帽子：意新为上，语新次之过“稿子”：所贵于炼者，往活处炼

第五课学习公文写作的八种方法第一种方法由浅入深第二种方法由摹到写第三种方法由熟而巧第四种方法由改到精第五种方法由人推己第六种方法由内而外第七种方法由众得智第八种方法由繁入简

第六课公文写作中的几个重点问题第一个问题转化第二个问题镜像第三个问题逻辑第四个问题创新

第七课公文写作能力如何炼成途径之一持续学习途径之二勤于积累途径之三有效思考途径之四刻意练习途径之五拼到最后拼思维

第八课写好公文的八个“锦囊”锦囊一持续输入锦囊二打牢基础锦囊三开启悟性锦囊四思维训练锦囊五二八法则锦囊六善用套路锦囊七一气呵成锦囊八舒服姿势。

引言让天下没有难写的公文

第一课会议纪要：要言不烦纪要与记录的区别会议纪要写作的几个注意事项如何“快、狠、准”地写好纪要？改写一篇会议纪要撰写高质量的会议纪要会议纪要的总体要求：要言不烦会议纪要的基本特点会议纪要起草的方法和诀窍会议纪要写作步骤和要点几个小锦囊

第二课信息简报：简约不简单信息与新闻的异同信息、简报的基本特征与类别信息的写作原则和要领如何提高信息的质量？信息选题从哪儿来信息编报的方法与技巧

第三课计划方案：正确地指导工作先做几个分类展望性公文的特征展望性公文要做到“五个统一”指导意见与工作方案写作指导意见、实施办法、实施细则的异同规划纲要、工作要点、计划方案的异同规划、要点、计划的写作技巧

第四课工作总结：言之有物、有序、有方关于工作总结的应知应会一篇总结的写作工作总结的第一个写作要求：言之有物工作总结的第二个写作要求：言之有序工作总结的第三个写作要求：言之有方赏析一篇佳作

第五课经验材料：干好也要说的好干得好与说得好第一个问题：好的经验从哪里来？第二个问题如何把经验梳理好、总结好？第三个问题写好经验材料要做哪些工作？第四个问题经验材料与工作总结、工作通讯、调查报告的异同第五个问题经验材料要避免什么情况？

第六课工作报告：不经此坎，难成大器工作报告的特点与难点如何确定工作报告的主题报告标题的处理方式工作报告采用什么结构工作报告内容如何写实观点、素材与意群如何通过意群把内容写实

第七课领导讲话：真正的“瓷器活”领导讲话稿的特点和要求讲话稿不是“写”出来的讲话稿首重立意讲话稿的语言要求是什么一份讲话稿的撰写

第八课调研报告：看似寻常最奇崛调查研究的重要性调查研究的基本要素调研工作的“三部曲”用好“实践论”，做好调查研究巧用矛盾论，深入分析问题两份调研报告调查研究的“负面清单”

结语“全身”投入写好公文。

开班导学不要这样写

第一章以意塑文，让公文神采奕奕——避免无神无神体现在，写得太平淡，毫无吸引力，表面上该讲的事都讲到了，面面俱到，但给人的感觉就是提不起“神”来，像白开水一样，读起来没劲。

第二课条分缕析，让公文眉清目秀——避免无序一些稿子虽然立意较好，也显得有高度，但逻辑不清晰，层次不分明，内容比较空洞，思路不够严谨……具体内容比较空泛，观点与观点之间、层次与层次之间缺乏必然的逻辑联系，观点和内容没有达到有机统一、融为一体。

第三课点石成金，让公文骨骼挺立——避免无骨有些报告、讲话的内容较好，但观点缺乏提炼。主题不突出，不能引领全文。大小标题过于随意，体现不出内容的精华，显得松散疲沓。观点不突出，不鲜明，泛泛而论，比较平淡。

第四课理足据丰，让公文言之有物——避免无物有些报告、讲话思路结构甚至观点都很好，但缺乏好的内容，下笔时找不到太多实际的东西可写，只能拼拼凑凑、抄抄拣拣，写完的稿子言之无物，空洞干瘪。有的稿子看起来文采很好，文字流畅、生动，气势也有，但联系实际不够，不少都是空话、大话，不接触自己的工作实际，不解决实际问题，在半空里论过来论过去。

第五课千锤百炼，让公文面目可亲——避免无色把公文写成了“官样文章”，语言枯燥乏味，让人望而生厌，称之为“无色”。

第六课异口同声，让公文浑然一体——避免无范分工写作，不同人的想法和风格体现在各自写作的部分，导致整体缺乏有效的整合，没有形成一个有机统一体，称之为“无范”。

第七课有的放矢，让公文善解人意——避免无方很多专业部门起草稿件时，层次站位不够，方向把握不准，有点像射箭射偏了，这种情况叫做“无方”。

第八课畅达贯通，让公文一气呵成——避免无气文章也是有生命的，气就是它生命的体征。好的文章意气风发、气势夺人、气脉畅通，如果有气无力、断断续续，那就是“无气”。

不是尾声写作的奥秘

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