卢俊玮。
红网时刻记者潘锦通讯员魏*报道
一位程序员教师，如何既能下地种好田，又能授业解惑带好学生？这对卢俊玮来说，是一项非常有意思的挑战。
卢俊玮，现任湖南农业大学东方科技学院教育教学信息化平台主任、高级实验师、数据库系统分析师，他还是中国农学会农业监测预警分会理事、湖南省电子学会智库专家。说来你可能不信，这样一位有着多重身份的计算机教师，目前的主业竟然是种地。他是如何成为一位专业“农民”的呢？
“程序猿”也疯狂，种地码砖样样行
年，卢俊玮从湖南大学软件工程专业硕士毕业，从教14余年，一直参与实验室建设与管理，积累了大量的实验室建设与管理经验。实验室的建设与管理渐入佳境的时候，他没有停下学习的脚步，年开始攻读湖南农业大学农学院官春云院士的作物学博士。从程序员教师到作物学学生，这其中的角色转换是怎样达成的呢？
这一切还得从一次项目合作说起，在参与国家重点研发计划“粮食丰产增效科技创新”重点专项课题——水稻生产过程监测与智能服务平台建设项目中，作为课题组成员，卢俊玮发现自己学到的许多实验室建设和计算机技术能够在其中发挥重要作用。经认真考虑，卢俊玮决定报考湖南农业大学作物学博士，成为了一名专业“农民”。在博士学习过程中，不断接触到的光谱技术，也为其指明了学习的方向。秉持着程序员的敏感，他意识到光谱技术与农业的融合将成为近几年来科研的重点方向，而自己硕士期间所钻研的计算机技术将在实现两者的融合之路上发挥不可替代的衔接作用。正因如此，程序员教师卢俊玮走上了一条农业与计算机相互融合发展的科学种地之路。
三年的博士学习期间，他丝毫没把自己教师的身份带入学习中来，一切从零开始，与同年入学的硕士同学一起苦心摸索光谱仪器，认真查阅综合文献，用心与实验室成员讨论实验方向，虚心向导师和同学请教，得到了同实验室学生的一致认可。在设计实验课题时，他始终贯彻教与学深入融合的理念，与身边的学生一起钻研讨论，带领学生发表论文14篇，以第一作者发表学术论文8篇，取得6项第一软件著作权，3项教材专著版权。
卢俊玮走上了一条农业与计算机相互融合发展的科学种地之路。
传道授业解惑，实践中修炼教与学
师者，所以传道授业解惑也。教师不仅是一个传授知识的人，还是学生人生的导师，教会学生解决学习与生活中遇到的困惑。
卢俊玮在教学中最注重实践教学，他鼓励学生多思多想，更鼓励学生多学多干，在实践中积累经验，带领计算机系学生积极开发程序，参与创新创业大赛。他带领农学系学生学习讨论，设计实验与课题，指导学生发表论文；带领两个专业学生跨专业讨论学习，探讨融合创新点，不断在实践中增长教与学的经验和能力。
在教学相长的过程中，卢俊玮也遇到过一些问题。比如学生的心理问题，面对巨大的科研压力，个别学生难以自我调节，这时他作为国家二级心理咨询师就持证上岗了，为学生纾解压力，带着学生一起攻克实验难点，一步步指导学生完成任务，达成目标。
优秀的教师总能带领出一帮优秀的学生。年计算机系毕业的小赵同学成功进入互联网行业，小谭同学步入人工智能领域。年毕业的小花同学稳扎稳打进入烟草系统，今年刚毕业的小田同学也顺利考取中南大学地理勘测系博士。这些遍布各地的学生，既是卢俊玮的学生，也是他的朋友。作为一名全心全意为学生着想、以学生为中心来教学的大学教师，看到这些优秀的毕业生，卢俊玮深感责任重大，又幸福感满满。
